Unsere Erfolgsgeschichten im Schulringen
Entdecken Sie hier unsere erfolgreichen Projekte und Partnerschaften, die zeigen, wie Schulringen in Bayern bereits wirkt. Lassen Sie sich inspirieren und werden Sie Teil unserer wachsenden Gemeinschaft.
Beispiele, die zeigen, was Schulringen bewirken kann
Schulringen lebt von Menschen, die es möglich machen: Schulen, Lehrkräfte, Trainer, Vereine, Partner und Kinder, die sich auf etwas Neues einlassen. Die folgenden Beispiele zeigen, wie vielseitig Ringen und Raufen nach Regeln in Bayern bereits umgesetzt wird – vom ersten Projekttag in der Grundschule bis zur Teilnahme am Schulsportfinale.
Sie zeigen auch: Schulringen ist kein theoretisches Konzept. Es funktioniert in der Praxis, wenn Schule, Verband, Verein und qualifizierte Trainer gemeinsam Verantwortung übernehmen.
1. Wunderburgschule Bamberg
Ringen und Raufen als starke Erfahrung für Grundschulkinder
Die Wunderburgschule Bamberg zeigt eindrucksvoll, wie gut Ringen und Raufen in den Schulalltag passen kann. In mehreren Projekttagen konnten Kinder erste Erfahrungen mit kontrolliertem Kräftemessen sammeln.
Besonders wertvoll ist dabei die Qualität der Anleitung. Beim Projekt „SuperPower“ waren unter anderem der ehemalige Bundesliga-Ringer Jochen Engelhardt, die zweifache EM-Medaillengewinnerin und zweifache Olympia-Teilnehmerin Alexandra Engelhardt sowie Daniel Schmidt beteiligt. Im Schuljahr 2025/26 wurden weitere Projekttage mit den Trainern Jochen und Thomas durchgeführt.
Im Mittelpunkt standen nicht Sieg oder Niederlage, sondern Bewegung, Fairness, Mut und Körpergefühl. Die Kinder lernten, ihre Kräfte einzuschätzen, Regeln einzuhalten und respektvoll miteinander umzugehen.
Das zeigt dieses Beispiel:
Schulringen kann Kindern Selbstvertrauen geben, neue Körpererfahrungen ermöglichen und soziale Regeln erlebbar machen.
Verlinkung auf der Homepage:
Zur Referenz Wunderburgschule Bamberg
2. Domschule Bamberg
Fairness, Respekt und Teamgeist auf der Matte
Auch die Domschule Bamberg steht für ein gelungenes Beispiel im Schulringen. Beim Projekt „Superpower – Ringen und Raufen nach Regeln“ konnten Kinder der Klassen 1 bis 3 erleben, was faires Kräftemessen bedeutet.
Die Schule beschreibt sehr klar, worum es geht: Kinder lernen, ihre Kräfte zu messen und dabei fair zu bleiben, sich auszutoben, ohne andere zu verletzen, eigene Grenzen zu wahren und auf andere Rücksicht zu nehmen. Zusätzlich werden Beweglichkeit, Kraft und Koordination gefördert.
Das zeigt dieses Beispiel:
Ringen kann Kindern helfen, Fairness, Respekt, Rücksichtnahme und Selbstkontrolle praktisch zu erleben.
3. Isar-Mittelschule Plattling
Vom Schulangebot zum echten Team
Die AG Ringen der Isar-Mittelschule Plattling zeigt, dass Schulringen nicht beim ersten Kennenlernen enden muss. Aus regelmäßigem Training kann ein echtes Schulteam entstehen.
Die Plattlinger Schüler nahmen am Landesfinale des Schulsports im Ringen in Nürnberg teil. Nach intensiver Vorbereitung seit Schuljahresbeginn reisten fünf Schüler mit ihren Betreuern nach Nürnberg. Insgesamt starteten dort 26 Mannschaften aus ganz Bayern. Das Team aus Plattling belegte am Ende einen respektablen 13. Platz.
Dieses Beispiel ist besonders wichtig, weil es den Weg vom Schulangebot hin zum organisierten Schulsport zeigt. Kinder erleben Ringen nicht nur als einzelne Sportstunde, sondern als Teamaufgabe mit Ziel und Entwicklung.
Das zeigt dieses Beispiel:
Schulringen kann dauerhaft wirken – vom Schnupperangebot über die AG bis hin zum schulischen Wettkampf.
Verlinkung auf der Homepage:
Zur Referenz Isar-Mittelschule Plattling / Landesfinale Nürnberg
4. Alexandra-Böhnlein-Stiftung, Michael Carl und Lothar Ruch
Starke Partner für Schulringen in Bayern
Ein wichtiger Baustein für den Ausbau von Schulringen in Bayern ist die Zusammenarbeit zwischen dem Bayerischen Ringer-Verband e.V. und der Alexandra-Böhnlein-Stiftung aus Bamberg.
Gemeinsam arbeiten Florian Geiger, Michael Carl und Lothar Ruch daran, Ringen & Raufen im Sportunterricht, in Ganztagsangeboten und im Breitensport weiterzuentwickeln. Im Mittelpunkt stehen fachlich fundierte Inhalte, geeignete Förderstrukturen und eine enge Abstimmung mit dem BRV.
Michael Carl unterstützt als Stiftungsmanager den Aufbau tragfähiger Fördermöglichkeiten. Lothar Ruch bringt seine sportwissenschaftliche Fachkompetenz in die Konzeption und Weiterentwicklung der Inhalte ein.
Ziel der Kooperation ist es, Kinder für Ringen, Bewegung und die Werte des Sports zu begeistern. Besonders im Fokus stehen der bayerische Schulsport, offene Ganztagsschulen und Mittagsbetreuungen an Grundschulen. Fachliche Grundlagen bilden unter anderem die Konzepte „Ich lerne Ringen“ und „Ich trainiere Ringen“.
Das zeigt dieses Beispiel:
Schulringen braucht nicht nur einzelne Trainerstunden, sondern starke Partner, verlässliche Konzepte und tragfähige Strukturen.
Verlinkung auf der Homepage:
Zur BRV-Kooperation mit der Alexandra-Böhnlein-Stiftung
5. Michael Carl und Lehrerfortbildung
Schulringen wird nachhaltig, wenn Lehrkräfte mitgenommen werden
Damit Ringen und Raufen langfristig an Schulen gelingen kann, braucht es mehr als einzelne Projekttage. Lehrkräfte und Trainer benötigen klare Konzepte, sichere Übungen, methodische Orientierung und ein gemeinsames Verständnis von Regeln.
Deshalb sind Fortbildungen ein wichtiger Baustein. In Bamberg wurde eine zertifizierte Weiterbildung „Ringen und Raufen“ für Grundschulen angeboten. Als Referent ist Michael Carl, ehemaliger Bundestrainer Ringen, genannt. Die Fortbildung richtet sich an Grundschulen und behandelt unter anderem die praktische Umsetzung im Sportunterricht.
Auch das Prinzip „Teach the Teacher“ ist hier wichtig: Lehrkräfte sollen durch praxisnahe Fortbildungen befähigt werden, Inhalte aus dem Ringen und Raufen nachhaltig in den Schulalltag zu bringen. Berichtet wurde, dass bereits Lehrkräfte im Bereich „Ringen und Raufen nach Regeln“ geschult wurden.
Das zeigt dieses Beispiel:
Schulringen wird stärker, wenn Schulen und Trainer nicht allein gelassen werden, sondern fachlich begleitet und qualifiziert arbeiten können.
Verlinkung auf der Homepage:
Zur zertifizierten Weiterbildung Ringen und Raufen
Zum Bericht über Teach the Teacher / Alexandra-Böhnlein-Stiftung
